01 · 教学目标
- 认读“春、夏、秋、冬”。
- 尝试用合适的节奏朗读四句原创短谣。
- 愿意分享自己的季节观察。
02 · 课堂活动流程
01
听一听
教师领读四季短谣，学生听节奏。
02
拍一拍
拍手分句朗读，辨认季节字词。
03
读一读
使用浏览器语音识别功能进行朗读转写对照。
04
编一编
把家乡的季节景物编进新句子。
03 · 教学评价建议
- 能认读四季词语
- 朗读基本完整清晰
- 能模仿句式写出一句新短谣
04 · 教学材料准备
- 原创童谣卡片
- 节奏图
- 朗读自评单
05 · AI 融合建议
浏览器语音识别提供文本对照；不能充当专业声学发音评分。
当前教案为平台示例，可作为备课起点。尚不代表已在合作小学开展了整学期的实践或取得实证效果。